Comment mettre en œuvre l’approche des groupes interactifs
4.A. Expérimenter: concevoir une séance de «Groupes interactifs»
Maintenant que vous avez lu tout ce qui concerne les groupes interactifs dans la partie «Découvrir», c’est à vous de jouer!
Voici six étapes clés à suivre pour concevoir et mettre en œuvre une séance de groupes interactifs dans votre classe:
Etape 1 |
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Définition des objectifs de la séance de «GI» Il est très important de définir l’objectif de la séance. La plupart du temps, cette approche est mise en œuvre pour revoir ou renforcer certains contenus étudiés dans le cadre d’une unité didactique spécifique. Cependant, elle peut également l’être pour introduire de nouveaux contenus, à condition que les apprenants aient des connaissances préalables sur le sujet. |
Etape 2 |
Conception des activités Le type d’activités conçues pour les séances de groupes interactifs dépend de l’objectif final de celles-ci (introduire un sujet, revoir ou renforcer certains contenus, etc.). Cependant, toutes doivent viser à susciter l’interaction entre les apprenants, et entre les apprenants et les bénévoles. Il s’agit par ailleurs d’alterner entre des activités collectives et des activités individuelles. Voici quelques exemples d’activités: classement, comparaison, utilisation du tableau interactif, visionnage d’une vidéo sur un ordinateur et réponse à une série de questions, activités de type «vrai/faux», activités manuelles, résolution de problèmes, lecture collaborative, construction de puzzles, conception collective d’affiches, organisation d’un texte, réalisation d’une expérience, etc. |
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Etape 3 |
Recherche de bénévoles Les bénévoles jouent un rôle fondamental dans les séances de groupes interactifs. Certains établissements scolaires créent une Commission chargée d’organiser leur participation. Celle-ci est constituée de quelques enseignants et parents qui, sous la supervision du chef d’établissement, lancent en temps utile des appels à bénévoles, en fonction de la date et des horaires fixés par les enseignants. |
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Etape 4 |
Formation des bénévoles Il est important que les bénévoles suivent une formation avant de participer à une séance de groupes interactifs. L’enseignant qui met l’activité en œuvre leur explique les différentes tâches; il leur donne des orientations sur le rôle qu’ils joueront dans la salle de classe et leur transmet des stratégies favorisant l’interaction entre les pairs, et notamment:
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Etape 5 |
Conduite de la séance de «GI» |
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Etape 6 |
Evaluation de la séance de «GI» L’évaluation d’une séance doit être organisée à trois niveaux:
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