Comment remettre nos propres attitudes en question

3.A.2. Formation des groupes

ETAPE 2

Avant de lancer une activité d’apprentissage par problème, il convient de répartir les participants en (au moins deux) groupes constitués, si possible, de quatre personnes au maximum, celles-ci ayant dans l’idéal un degré d’expérience variable du bilinguisme, de l’interculturel et de l’enseignement à des enfants d’origines culturelles diverses, par exemple. Vous pouvez vous y prendre de façon ludique en mettant en place un petit jeu consistant à demander à chacun de « trouver quelqu’un qui… » ou une sorte de « speed dating » (rencontre directe éclair) dans le cadre duquel les participants sont invités à parler avec un partenaire pendant une minute sur un thème donné tel que « Quelles langues parlez-vous, et comment les avez-vous apprises ? », avant de changer de partenaire et de thème. Ces exercices aideront les participants à identifier des membres potentiels pour leur groupe lorsque vous annoncerez les critères à respecter pour la constitution de chacun d’entre eux. Vous pouvez ainsi décider, par exemple, que chaque groupe doit comporter au moins une personne qui est bilingue ou qui connaît personnellement quelqu’un de bilingue, au moins une personne qui a beaucoup voyagé à l’étranger, au moins une personne ayant enseigné à des enfants qui ne parlent pas la langue de scolarisation à la maison, etc.

Une fois les groupes formés, il est conseillé d’inviter les membres à partager leurs connaissances et savoir-faire en répondant à une simple question telle que: «Quelles connaissances, expérience et vision chacun des membres de votre groupe peut-il apporter à notre formation?».