La création de sens dans un texte nécessite le recours non
seulement au canal verbal, mais aussi au canal visuel, tandis que la
compréhension d’un texte implique de saisir les messages véhiculés
verbalement et visuellement par des photographies, des diagrammes,
des tableaux, des schémas ou des cartes qui jouent un rôle
significatif à cet égard.
Kalantzis, M. & Cope, B. (2001). Πολυγραμματισμοί.
(Multilittératies)
Kress et van Leeuwen ont constaté que la communication visuelle, par
laquelle on est inévitablement attiré, prend une telle ampleur dans
le domaine de la communication publique que ce que l’on recherche à
travers la littératie visuelle n’est pas uniquement l’approbation
sociale : cette dernière est devenue une question de survie.
Apprendre à comprendre des textes, c’est essentiellement apprendre
à déchiffrer des messages verbaux et visuels.