3.A.5. Se pencher sur le problème

ETAPE 5

Après avoir exposé aux groupes le problème sur lequel ils devront travailler, vous pouvez les inviter à tenir une première séance de «brainstorming» sur la manière dont celui-ci pourrait être résolu. Il est important que les participants se sentent à l’aise pour discuter de problèmes si complexes et difficiles. L’espace sécurisé qu’offre le cadre du petit groupe, où ils sont à l’abri de l’opinion publique, favorise le débat.

Le formateur doit s’abstenir de proposer ses propres solutions aux problèmes; son rôle est plutôt de passer dans chacun des groupes et de stimuler la discussion en posant des questions. Il est important que tous les membres d’un groupe écoutent le point de vue des autres et qu’ils élaborent ensemble leur propre solution au problème qui leur a été exposé.

Chaque groupe désigne un/une «secrétaire» chargé(e) de consigner par écrit les principales idées émises par le groupe, ce résumé servant de compte rendu des séances pour tous les membres du groupe. Il doit être soumis à tous les membres, qui doivent pouvoir y ajouter des éléments ou le modifier. Le fait de consigner par écrit, d’organiser, de relire et de réviser les échanges du groupe oblige les participants à approfondir la réflexion sur leurs discussions.

Il est conseillé de faire du problème l’élément central d’une formation ou d’un module, sur lequel les participants reviennent à la fin de chaque séance consacrée au contenu et partagent de nouveaux points de vue, élaborant de nouvelles solutions et alternatives. Il convient de prévoir suffisamment de temps pour ces discussions, qui constituent l’espace au sein duquel les participants peuvent débattre de leurs attitudes, les remettre en question et les réévaluer. Les formateurs doivent ainsi résister à la tentation de consacrer l’intégralité de la séance au contenu et laisser le temps aux participants de s’exprimer.